《猴王出世》教案

《猴王出世》教案

猴王出世教学反思 推荐度： 猴王出世主要内容总结 推荐度： 《真假美猴王》读后感 ……此处隐藏21554个字……学的水平是一样的，在朗读上出现的层次性就很明显。我就从朗读直观上去感受语言的视觉美：利用小黑板，象诗歌一样抄写文中句段，通过与白话文的比较，感受古典语言的韵律美；通过想象去体会古典语言的意境美。我想通过课文学习后让学生对我国古典文化有一些个人的认识，或是喜爱上古典名著的语言特色，再通过课外的兴趣阅读与习作实践，进一步加深学生学习后的印象。体会古典名著的写作语言特点：

1、运用动作、语言、神态等多种描写，使人物形象刻画得栩栩如生。

2、将人的特点和猴的特点融为一体。

四、说教学过程：

1、教学目标及教学重难点（见前面分析）

2、课前准备：学生自己选取有关《西游记》的章节或其他中国古典名著的有关资料。

3、课时安排：1课时

4、教学流程：

（一）创设情境，激发兴趣，引导设疑

你看过《西游记》吗?是影视，还是书籍?在《西游记》中，你最喜欢哪个人物?为什么？

过渡：今天，我们学习的课文就和《西游记》的一个人物有关(板书课题)，看到课题你想提什么问题?

设计目的：在挖掘学生已有经验，激发学习兴趣的基础上，启发学生提问题，锻炼学生的读书质疑能力。

（二）自学存疑，互助合作

1．根据自己提出的问题读课文，寻找问题答案。

2．画出自己读不懂的地方。(字、词、段落)利用工具书、结合上下文、组内互助、共同解决。

3．找出读书中尚未解决的疑问。

（三）交流汇报，共同研讨

1．读书过程你有哪些收获?读懂了什么?

2．指读课文，引导评价。

3．共同研讨读书中发现的疑问。