《过弯管》大班科学活动教案
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《过弯管》大班科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《过弯管》大班科学活动教案1意图：我在科学区投放了一些直管玩具，孩子们用沙子、小石子、小珠子等做实验，发现它们有的能通过直管，有的不能，从而产生了一个个的“为什么”。我抓住孩子们的这一兴趣点和探究点，在玩直管的基础上增加难度，引导孩子进一步探究哪些材料能穿越弯管，意在通过操作活动和观察活动激发孩子们对科学活动的探索兴趣，感知到身边一些科学现象的基本原理。由此初步培养正确的科学态度，发展动手操作能力和观察能力。
活动目标
1.在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。
2.能动手操作验证哪些物体能通过弯管，懂得实验是验证猜想的方法。
3.喜欢动手操作，会观察记录实验结果，乐意将操作结果告诉同伴。
活动重点：探究哪些物体能通过弯管，懂得实验是验证猜想的方法。
活动难点：想办法让毛线快速通过弯管。
活动准备
1.知识经验准备：观察生活中有哪些管子，是用来干什么的；活动前带幼儿一起玩钻管道的游戏。
2.物质准备：人手一份记录表、笔 ……此处隐藏398个字……
活动目标：
1、在活动中知道什么物体能通过弯管。
2、尝试用已有的经验解决问题（弯管堵塞）。
3、积极投入探索，肯动脑筋，大胆与同伴交流自己的.发现。
活动准备：
弯管人手一份以上、水、沙、石头、棉花、筷子、纸、玻璃球、软铅丝等材料分类投放，记录牌（大）一张。
活动过程：
一、情景引题：水管的烦恼
1.找找生活中有那些管子
师：你们知道水管在哪里呢？
教师引导幼儿发现生活中随处可见的水管
2.水管的烦恼
教师以水管自述的方法，讲述水管堵塞带来的麻烦。
二、探索活动：谁能过弯管
（一）尝试探索
1、自由选择材料区，初步探索什么物体能过弯管。
2、教师巡回指导，并引导幼儿仔细观察操作现象。
3、集体交流：（1）什么物体能过弯管？并记录操作结果。
（2）能通过弯管的物体的共同特征。
4、教师小结。
（二）验证探索
1、选择自己感兴趣的材料进行探索。
2、对有疑惑的材料进行探索。
解决难题
1、教师出示幼儿在探索中出现的物体卡中间的弯管（棉花、纸头等），请幼儿用已有经验疏通弯管。
2、教师介绍好方法（吹气、用水、用软铅丝）
三、活动延伸
1、生活中的运用：不要在弯管中乱扔东西，造成堵塞。简单的管子堵塞可以借助小工具疏通。
2、提出新的问题：你们还想知道什么东西它能不能通过弯管。
记录幼儿的问题，让幼儿把问题带回教室继续探索。
