二年级上册《我要的是葫芦》教案

时间:2023-01-09 19:59:46
二年级上册人教版《我要的是葫芦》教案

二年级上册人教版《我要的是葫芦》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的二年级上册人教版《我要的是葫芦》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级上册人教版《我要的是葫芦》教案1

教学目标

1、学会本课生字及其组成的词语。会用“每天、可爱”造句。

2、理解课文内容’,了解植物的叶子与果实的关系,懂得这个故事

说明的道理。继续培养观察能力。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

学会生字词,理解课文内容。明白种葫芦的人错在哪里。

教学难点

懂得事物与事物之间相互联系的道理。

教学准备:投影片生字卡

教学时间三课时

教学过程

第一课时

一、揭示课题。

1、板书课题。齐读。

2、学习生字词“葫芦”。

二、初读课文。

要求:借助拼音读准字音,圈出生字多读几遍。

1、自学。

2、检查。①.抽读生字卡。②.指读,正音。③.齐读。

三、再读课文。

要求:读准字音,读通课文。

1、自由朗读,标出 ……此处隐藏4581个字……的一至四句。

⑤引读:葫芦长得这么好,难怪(“那个人每天都要去看几次。”)读了这句话,你知道了什么?(那个人很喜欢葫芦。)指导读好喜欢的语气。

2、学习第四段

过渡:那个人多么喜欢自己可爱的葫芦,可结果呢?

自己读第四段,指名读第四段,评评哪些词读得好。谈谈那个人的心情(伤心),再用伤心的语气读第四段。

3、总结质疑

①再次读读第一段和第四段。

②从两段中找出有关的词来说一说叶子、葫芦有什么不一样(随机板书)

③学了这两段,你们明白了这么多,还有什么问题要问吗?

④师:你们带着这些问题,课外去查查资料、思考思考。下节课,我们再来交流。

五、巩固书写

1、巩固生字:

(1)学到现在,小朋友一定有点儿累了。咱们到智慧树下摘摘智慧果,放松放松,好吗?

(2)猜字游戏。

①老师出字谜:

领队在前。(邻)

有眼不见灯火(盯)

②鼓励学生编字谜或做动作,大家猜字。

2、指导书写:

(1)出示“每、言、挂、哇”读一读。说一说有什么要提醒大家注意的。

(2)教师范写

重点指导“言”和“每”。

言:注意第一横长,第二、三横短。

每:注意笔顺。师范写,学生书空,再书写。

(3)学生在书上描一描,写一写

(4)评价。让学生把最满意的字拿给同桌看,并介绍经验。

板书设计:

我要的是葫芦

叶子→葫芦

绿可爱

↓?↓

生虫→黄、落

《二年级上册人教版《我要的是葫芦》教案.doc》
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